令和9年度の教員採用試験(2次)に向けて、4年生の受験生の皆さんが面接、集団討議、模擬授業の対応に向けて着々と準備を重ねています。 　大学生活の中でいかに毎日の授業を大切にして真剣に取り組んできたのか。 教育課題、教師観、子ども観、指導観、生徒指導対応力、そして自己分析と人生観・・・ これまでのそれぞれの学びの在り方やその深さが問われます。 　　　　　　＜集団討議＞　協働での課題解決をする力が求められます 　 　　　　　＜個人面接＞　面接を受けるだけでなく面接官の視点も体験してみます ＜面接練習を終えて：感想＞ ○面接練習を始めた頃は、何から始めればよいのかも分からず、自分の考えを人前で話すことにも苦手意識がありました。しかし、先生との面接練習を重ねる中で、少しずつ自信を持って自分の言葉で話せるようになりました。特に、自分の考えをノートにまとめることを続けたことで、自分が目指す教師像や、子どもたちと関わる上で大切にしたいことが明確になりました。また、一見別々だと思っていた考えのつながりを見つけることもでき、自分自身の考えを深めていく過程を楽しむこ

皆さん、こんにちは。 学科長の三浦です。8月8日（土）、9日（日）の2日間にわたり、オープンキャンパスを開催いたしました。 8月8日（土）は学科長の三浦教授による模擬授業「絵本のたのしみ～認定絵本士養成講座の紹介～」を行いました。昨年度から子ども教育学科で開講している「認定絵本士養成講座」を受講し終えた三浦ゼミ4年生による絵本の読み聞かせの実演を交えながら、子どもも大人も楽しめる絵本の紹介を行いました。 8月9日（日）は学校教育コース主任の呂准教授による模擬授業「子どもの思考を発展させるための授業の作り方」を行いました。高校生の皆さんにも参加してもらいながら、呂ゼミ3年生による社会科の模擬授業を行いました。 　2日間とも多くの高校生と保護者・ご家族の方にご参加いただきました。模擬授業だけでなく、学科ブースにもお立ち寄りいただき、在学生や教員から熱心に話を聞いてくださいました。心より感謝申し上げます。 　次回のオープンキャンパスは、9月5日（土）に開催いたします。ぜひご参加ください。

皆さん、こんにちは。 現在、学生は夏休み中ですが、前期授業期間中にゼミで園見学に出かけた様子を報告します。 三浦ゼミでは、保育に関する文献を読み、実際の保育現場の見学や体験を通して、保育者に必要とされる専門性（知識・技術）や質の高い保育とは何かを学びながら、学生自身がどのような保育者を目指し、またどのような保育現場で働きたいかを考えています。 今年も3年生、4年生のゼミの学生と一緒に、宮城県内の認定こども園3園の見学に行ってきました。ゼミの学生の要望で、保育環境が豊かな園を訪問しています。 【3年生　幼保連携型認定こども園　つむぎ野　2026年6月15日（月）】 【3年生　幼保連携型認定こども園　やかまし村　2026年6月22日（月）】 【4年生　幼保連携型認定こども園　向山こども園　2026年7月9日（木）】 　以下は、学生たちの感想の一部です。 「今初めて自由保育を実践している園を見学させていただき、年齢に関わらず子どもたちが自分のやりたい遊びを主体的に選び、生き生きと過ごしている姿がとても印象的でした。」「園内には子どもたちが自分で遊びを選

暑くてむしむしした日が続いておりますが、皆さんいかがお過ごしでしょうか。 8月に入り、集中講義や補講等も終了して、学生たちは本格的な夏休みです🌻 暑さの中ですが、貴重な夏休みの長い時間… 暑さに負けず、遊ぶ！学ぶ！働く！などの経験をめいっぱい楽しんでほしいなと思います。 さて✨夏休み真っ只中の高校生の皆さん、そして保護者の方々にお知らせです✨ 今週土日、8月8日・9日の2日間、オープンキャンパスが開催されます。 （教職員一同、皆さんをお迎えする準備を進めております！） 本学について、子ども教育学科について ゆっくりじっくりと知っていただける2日間となっております。 知りたいこと、聞きたいこと、心配や不安に思っていることがあれば 学生スタッフや教員にご遠慮なくお話ください。 学科企画では、幼児教育コース・学校教育コースの展示他 🧁めじるしチャームを作ろう♪を予定しています。 本学科の模擬授業は🎤8日:三浦先生、9日:呂先生です。 短い時間ではありますが、 大学の学びの楽しさ、面白さを体験できる時間になると思います。 是非ご参加ください！ 皆さ

～幼稚園の先生の夏休み…私の場合はこんなでした～ 8月。大学は前期の授業がほぼ終わり、これからは補講や集中講義の期間に入ります。 ということで今回は、 　　幼稚園では園児の夏休み期間、先生たちも夏休み？ 　　　　　　　…だったらいいな、ド〇えも～ん！　　　　な お話を🌻 子どもたちが登園していない時間は、先生たちにとっては 2学期の準備期間 　（もちろんお盆休みやまとまったお休みはいただけましたが） 夏休みが終わると、すぐに運動会シーズンが始まります。 私が幼稚園教諭だった頃も、夏休みになると頭の中はすっかり運動会モードでした。 どんな曲にしよう？どんな振り付けなら子どもたちが楽しめるかな？ 隊形移動は？小道具は？誰がどの種目の担当になる？　などなど 年長担任4人で4クラスそれぞれの子どもの状態を共有しながら、 あーでもない　こーでもない、この曲はどうでしょう？いやこっちでしょ？と 話し合うところから始まりました。 私がいた幼稚園（当時）の年長組は例年 「徒競走」「マスゲーム（時代！）」「組体操（時代‼）」「クラス対抗リレー」が...

7月27日(月) 2年生の「子どもと音楽」履修学生による発表会がありました。 　3曲それぞれの3名の力強いピアノ伴奏にも負けない歌声が、 教室全体に響いていました。 　四家先生の「笑顔で歌いましょう」の一言で、 まったく歌声が違って聴こえました。 　将来、子どもたちの心に その笑顔と歌声を届けられますように。

子ども教育学科では、教育現場におけるICT利活用の可能性を広げるため、教員自身も新しい機器やデジタル教材を活用した教材開発に取り組んでいます。 今回は、3Dモデル共有プラットフォーム「MakerWorld」で公開されている「地球儀―実測標高データ（NASA）」のモデルデータを利用し、3Dプリンターで地球儀を制作しました。 このモデルは、NASAの実測標高データをもとに、地表の起伏を立体的に表現したものです。完成した地球儀では、大陸や山脈などの位置や広がりを目で確認するだけでなく、実際に手で触れながら地形の特徴を捉えることができます。 制作にあたっては、MakerWorldからモデルデータをダウンロードし、専用ソフトウェアを用いてサイズ、配置、積層の厚さ、出力時間などを確認しながら造形しました。デジタルデータが立体物として形になっていく過程を通して、3Dプリンターの基本的な仕組みや、教材制作に活用する際の課題についても理解を深めることができました。 研究的な観点から見ると、3Dプリンターは、デジタルデータを教育内容に応じた具体物へ変換するための有効

講義室・教員研究室のある5号館で一番大きな階段教室も、狭く感じられるくらいでした！ 　7月18日(土)のオープンキャンパスでは、講堂でのオープニングに続く5号館の階段教室にて、子ども教育学科の千凡晋准教授の模擬授業に、大勢の高校生が参加してくださいました。 　実際に七夕飾りの製作を通して「はさみの使い方を学ぶ」をテーマにした、学生による「保育実習指導」での模擬授業を再現。高校生の皆さんも、保育園児になったつもりで模擬授業に積極的に参加してくださいました。 　もちろん高校生女子も参加してくださいましたが、個別相談でも、将来は保育士を目指したい真剣な男子もいて、先輩の大学生からのアドバイスを真剣に聴いていました。 　次回のオープンキャンパスは、もうすぐ始まります。 　8月8日（土）、9日（日）です。 　ぜひお越しください！

暑い日が続いておりますが、いかがお過ごしでしょうか。 講師の佐久間です。 7月も中盤となり、授業も大詰めです。 学生からは模擬授業や模擬保育、テスト、レポートで大変という声が聞こえてきます。 私も、模擬授業や教育・保育の現場で使用できるルーブリック（評価基準や到達度を示した評価に用いる表）の作成発表等の課題を出しています。 他の授業の予定と相談しながら、計画的に取り組んでください。 さて、私が本学に着任したのは昨年9月のため、だいたい10ヶ月半ほど経過、そろそろ1年が経とうとしております。 ここまでで感じた本学の良さの一つに、学生と教員の距離の近さがあります。 私もいろんな学生に声をかけてもらったり、お話ししたりする機会があります。 他愛のない話から相談まで、話題はいろいろです。 私は人の顔と名前を一致させることが本当に苦手なのですが、授業を担当することが多い学年を中心に、多くの学生の顔と名前を覚えることができました。 この学生と教員の距離の近さが、学生の皆さんの居心地の良さや成長につながっていれば幸いです。

前期の授業もいよいよ終盤を迎えました。 学校教育コース2年生の「小学校図画工作」では、小学校教諭として図画工作科を指導するために、実践を通して必要な知識や技能を学んでいます。学生は画材だけでなく身近な日用品も取り入れながら、描く・つくる活動を幅広く体験しました。そして今年度は、新たな表現活動として生成AIを活用した表現にも挑戦しました。 本授業で取り組んでいる活動の一つが、クレイアニメーション制作です。クレイアニメーションは、造形表現を中心としながら、物語を考える国語科の学びや、撮影・編集を行うICT教育とも関連付けることができる、楽しく実践的な活動です。学生たちは、一人ひとりがオリジナルのストーリーを構想し、主人公や登場人物を紙粘土で制作しました。その後、物語の展開に合わせて背景や場面を工夫しながら一枚一枚写真を撮影し、それらをつなぎ合わせてアニメーション作品を完成させました。さらに、動画編集だけでなく、BGMや効果音、登場人物の音声、字幕まで、すべてを学生自身が制作しています。それぞれの個性やアイデアが詰まった、世界に一つだけのオリジナルクレ

6月23日、東松島市が「SDGs未来都市」の取組として推進する「産学官連携SDGs出前授業」に参加し、「ロボットであそぼう」をテーマとした体験活動を実施しました。 当日は、小学校4年生の子どもたちが参加し、学習用ロボットを活用した体験活動を行いました。少人数ならではの環境の中で、一人ひとりがロボットに触れ、繰り返し挑戦することができました。 まず、子どもたちはロボットの基本的な操作方法を学び、前進・後退や方向転換などの動きを確認しました。その後、障害物を配置したコースでロボットの走行に挑戦し、ゴールを目指して何度も試行錯誤しながら操作を行いました。 活動が始まると、子どもたちはロボットの動きに目を輝かせながら、思いどおりに操作できるよう何度も挑戦していました。友達と協力して操作方法を教え合う姿や、誰が早くゴールできるかを競い合いながら挑戦する姿が見られ、会場は終始活気にあふれていました。成功したときには大きな歓声が上がり、子どもたちの笑顔があふれる体験活動となりました。 最後の振り返りでは、参加した子どもたちから、「操作は難しかったけれど、だんだ

2019年からSDGs未来都市の東松島市の小学校を対象に、大学・自治体・民間企業等とが連携して、SDGsの普及と持続可能な地域社会の形成に貢献することを目的とした体験型教育プログラム「SDGs出前授業」を実施しています。本学子ども教育学科も、昨年度からこの取組に参画しています。 2026年6月22日（月）、東松島市内の矢本東小学校にて開催されたSDGs出前授業には、本学と東北大学、また2か所の企業が参加しました。本学科が用意したブースでは、4年生児童64名を対象に、SDGsの目標10「人や国の不平等をなくそう」と目標15「陸の豊かさも守ろう」と関連付けた体験活動「不思議な眼鏡」を実施しました。 活動では、学校教育コース4年生の学生4名がボランティアとして参加し、「資源ごみの再利用を通じてオリジナルの眼鏡を作ろう」と「視覚障害のある人の気持ちを理解しよう」というねらいを持った活動を展開しました。児童たちは、牛乳パックなどの廃材を活用して自分だけの、眼鏡を制作した後、視界を制限した状態での体験活動に取り組み、障害のある人々の生活や困難、そして助け合う

Ever wish you could change the way you look? Growing up, I definitely did. My dad was 195 cm tall, muscular, with a great complexion and cool hazel eyes. I always thought, I want to be even taller than him. Well… I didn't quite get there—I stopped at 187 cm. Plus, I ended up with brown eyes and pale skin from my British mom. Not exactly what I had imagined, and honestly, I used to feel pretty jealous. Then there's my younger brother Mike—basically a giant. Over 2 meters tall,

6月17日(水)教授会にて、 子ども教育学科講師 坂場寛子先生が教員表彰を受けました。 坂場先生は、アメリカ留学を終えて帰国後、本学専任講師に就任し今年で4年目。 ご専門は、応用言語学、およびグラフィックデザイン。 本学の英語教育の重要な一端を担う一方で、 本学スクールバスのデザインをはじめ 多くのデザインを手掛け、提供しています。 子ども教育学科の頼もしい若手教員の一人です。

2026年5月28日、j（淳一）-ゼミの4 年生が石巻市震災遺構門脇小学校を訪れた。門脇小学校は、東日本大震災によって、地震、津波による被害の他に、火災が発生し、三つの災禍に見舞われた唯一の学校である。 これまで本ゼミ生は、大川小学校、雄勝地区、中浜小学校を視察してきたが、今回は火災の発生というこれまでとは違う被災状況を目の当たりにした。黒焦げた校舎や燃えた教室内の机椅子が当時の惨状を伝えていた。校舎内にいた子どもたちは全員無事に避難できたという。それは、日頃からの真剣な避難訓練の実施や、人の話はしっかりと聴くなどの規範意識の醸成などの指導が生きた結果と思われる。 　ゼミ生達は、これまで様々な状況の被災地を視察してきて、これから教員としてどのように防災教育に取り組んで行くのかを真剣に考え、深く追求しようとしていた。 2年目に入るゼミ生達の心の中に、テーマである「心を育む防災教育」のイメージが少しずつ浮かび上がってきているように感じた今回の視察であった。 ＜ゼミ生の感想＞ ○今回の視察やこれまでの視察を通して、私は震災を学ぶことは単に災害について学

幼児教育コースの学生は、保育所実習Ⅰ（3年次前期：約2週間）、幼稚園教育実習（3年次後期：約4週間）、保育所実習Ⅰ（3年次後期：約2週間）、施設実習（4年次前期：約2週間）と合計10週間にわたる学外実習を行います。 幼児教育コース4年生は、5月に保育士資格取得のための最後の学外実習である「保育実習ⅠB（施設）」（約2週間）を児童福祉施設・社会福祉施設等で行いました。 　また、幼児教育コース3年生は、5～6月に保育士資格取得のための初めての学外実習である「保育実習ⅠA（保育所）」（約2週間）を保育所・認定こども園で行いました。 　無事に実習を終えてきた4年生と3年生は、それぞれ「保育実習指導ⅠB」、「保育実習指導ⅠA」の授業において、学外実習の事後指導として、実習の振り返りを行いました。本学では、学生自身が実習をポジティブに捉えることが出来るように、ワールドカフェ形式で、仲間との対話を通しての実習の振り返りを行い、実習生同士の情報の共有を行っています。飲み物とお菓子持参で行いますので、いつもの授業とは違う雰囲気の中で和やかに（賑やかに）対話が進めら

子ども教育学科で取得できる資格の中に、認定絵本士があります。 　　　＊認定絵本士…絵本に対する高度な知識を持ち、技能や感性を備えた絵本の専門家のこと 3年次・4年次それぞれの学年で各15回の講座（授業）を受講し、必要な課題制作やレポート等を提出、資格取得のための申請・手続きを行ったのち、認定絵本士の資格を取得することができます。 5/29は、本学の名誉教授：牛渡先生が『絵本を紹介する技術①・②』2コマの講座をご担当くださいました。 講座の中では、ビブリオバトルを行ったということを聞きましたので 　　 ＊ビブリオバトル…お気に入りの本を自分の言葉で紹介し合う方法 わたしも1冊、お気に入りの絵本と、読んだあとにできる、子どもとの活動のご紹介を♪ 自分で読むのが好きなのと、園で働いていた時に子どもたちに何度も読み聞かせをした絵本が、にしまきかやこさんの『わたしのワンピース』📖です。 うさぎさんが、空から落ちてきた白い布でワンピースを作り、そのワンピースを着て出かけると、風景や出会うものに合わせてワンピースの模様が変わる…！というお話。...

～教育・保育は「正解探し」じゃない～ 子ども教育学科ではGW明けから学生それぞれが希望する免許・資格の取得に向け 様々な実習がスタートします。 幼児教育コースの4年生は、4年間の学びの集大成となる「保育実習Ⅰ（施設）」に臨み、 今週からは3年生が初めての実践的な学びとなる「保育実習Ⅰ（保育所）」に臨んで います。 学校教育コースの学生も、それぞれの時期に合わせ、「教育実習」に臨みます。 実習が始まるこの時期、学生たちからよく聞かれる言葉があります。 「どんな声かけをするのが正解ですか？」「どう関わればいいですか？」 実習では、子どもとの関わりに悩み、「もっとこうすればよかった…💦」と 落ち込むことも少なくありません。 特に実習を始めたばかりの頃は、“正解”を探そうとしてしまう気持ちは よーーーく分かります。 もちろん、子どもの安全を守ることや、基本的な援助の方法など、 教育・保育には大切な知識や技術があります。 しかし実際の現場では、これが絶対の正解！と言い切れない場面がたくさんあります。 同じ言葉をかけても、ある子は嬉しそうに笑い、別の子は黙

GW明け、いかがお過ごしでしょうか。 休み明け、そして気温の変化が激しい時期ですので、体調に気をつけてお過ごしください。 さて、昨年度の9月より着任した私（佐久間）ですが、新年度よりゼミを立ち上げております。 私のゼミでは、教育に関して俯瞰的に考えられるようになることを目的とした活動を行っています。 保育者・教育者になるために実践的な力を身につけることが重要とはなりますが、あらゆる視点から教育問題を考えることができる能力もまた重要と考えて、ゼミでの活動を組み立てております。 現在は、基礎知識の習得のために抽象的な理論を扱うことが多く、ゼミ生も苦労している姿が見られますが、最初に基礎を固めると後々が楽になるので、頑張ってついてきてほしいです。 現在は座学中心ですが、後期には課外活動も予定しております。 今後も不定期でゼミの活動を報告していきます。

西多賀幼稚園と仙台白百合女子大学の60周年を記念して、2026年2月に開催された四家ゼミによる「おんがくのおとどけもの」の動画が公開されました。 　 動画は以下のサイトからご覧いただけます。 ✨60周年記念サイト sendaishirayuri-60th.com/news/20260424-2/ 🏫仙台白百合女子大学HP sendai-shirayuri.ac.jp/news/article/664 また、当日の様子は過去のブログでも 紹介しています。 こちらもご覧ください。 https://x.gd/Aho42 一生懸命に歌ってくれた西多賀幼稚園の園児の皆さん、 本当にどうもありがとうございました！ 大学でも大切に歌っていきたいと思います。